六八读书

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第29章 家访（第1页）

黄小兰一家还沉浸在喜悦之中时，县教育局副局长李建国的办公室里，一阵急促的电话铃声突然响起。

李建国接起电话，听筒那头传来市教委领导熟悉而严肃的声音，语气比以往多了几分重视与急切。

“建国同志，你们县报上来的这个黄小兰同学的情况，我们高度重视！”

李建国心头一紧，连忙回应：“是，领导，我们正在积极跟进，确保这棵好苗子能够得到最好的培养。”

“不止是培养的问题。”市领导的声音透出更深远的考量，“老吕刚才已经做了详细汇报。这个黄小兰同学，从一个村级小学走出来，能取得如此优异的成绩，本身就是一个极具代表性的典型！她的成长经历充分说明，只要我们教育工作者用心挖掘、悉心培育，无论来自城市还是乡村，每一个孩子都能绽放光芒。这对我们当前推动城乡教育均衡发展、探索优秀人才早期培养机制，具有非常重要的示范意义！”

李建国顿时明白了。

这一切还得归功于吕局长。他在得知消息的第一时间就把电话打到了市里，不仅汇报了成绩，更敏锐地将黄小兰的出现提升到了“典型”和“经验”的高度。

这一步棋，远远超出了他们最初仅办好一个实验班的设想。

“市里的意思是……”李建国试探着问。

“市里的意见是，你们县这个实验班，现在不再只是县级试点，更是市里重点关注的教育改革前沿。你们要立即成立专门的工作小组，制定最周密的培养方案，不仅要让黄小兰这样的天才脱颖而出，还要总结出一套可推广、可复制的机制，让更多的‘黄小兰’不断涌现！资源方面，市里会给予支持。但是，”领导话锋一转，语气凝重，“宣传工作务必稳妥，时机要把控好，要经得起推敲和检验。现阶段，还是要扎实做好基础工作，内部先行研讨，待时机成熟后，再作为成功经验逐步推广。”

“是！请您放心，我们一定坚决落实，绝不辜负领导的期望！”李建国放下电话，手心微微出汗，既是压力，更是前所未有的动力。他立刻叫来了郑凯和刘博远。

“情况有变，升级了。”李建国言简意赅地传达了市里的指示，“吕局长这一汇报，把我们这个试点直接推到了市级战略层面。我们的任务更重了，不仅要教好学生，还要形成可复制的经验。老郑，实验班的课程设置和师资配置要再优化，必须体现最高水平。博远，你负责对接几位老教师和黄小兰的家庭，确保家访万无一失，并深入总结她的学习方法与成长环境，形成详实的报告材料。”

刘博远和郑凯对视一眼，彼此都看到了对方眼中的震惊与兴奋。

他们没想到，黄小兰这颗明珠所散发出的光芒，竟能照亮如此广阔的一片天地。

“吕局长真是高瞻远瞩啊。”郑凯不禁感叹。

“是啊，”李建国点点头，“他看到了黄小兰成绩背后更深层的价值。我们接下来的每一步，都必须走得扎实、谨慎。”

几天后，教育局李副局长、教研室郑主任以及刘博远一行人，带着几分正式的隆重，走进了黄家所在的平房小院。原本就不大的院子里，此时显得更加拥挤，站满了人。

这次家访，比原定计划规格更高，也更具深意。

陈三妹和黄志成既拘谨又难掩自豪地将领导们迎进虽然简陋但打扫得格外整洁的堂屋——前一天晚上他们收拾到半夜，就是希望房间能更干净体面些。

心里还悄悄盼着，也许下次领导再来，他们都搬进更宽敞的房子了。

黄小兰依旧穿着她那身熟悉的“行头”，落落大方地回答着领导提出的各类问题。