六八读书

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第3章（第1页）

松田阵平如是想。

虽然年纪太小还没有了解到“大人的世界”的很多规则，但是他本能地察觉到了有哪里不对：

从他的卧室看到别人的卧室，还看得一览无余，肯定有问题。

所以这位行动力十足的小朋友上下拨开百叶窗的缝隙，对新同学大声喊道：

“喂——！！”

铃木同学好像吓了一跳，不过她吓到了的表现和别人很不一样，看上去不是“受到了惊吓好可怜”，而是“何方妖孽前来受死”，不知道从哪里掏出来一把成人小臂长的意大利短剑，表情特别凶恶地环顾四周。

她很快就锁定了松田阵平的位置——不为别的，这位仁兄的一只手还在努力地伸出栅栏格外挥动呢。

铃木同学站到窗前，总算分辨出了那只晃来晃去的手的主人是谁，瞬间收起那把特别好看的短剑，凶巴巴地吐出一句松田阵平一个字都听不懂的话。

松田阵平不知道这是她还处在惊吓状态里，语言系统没切换过来，不满地大叫：

“玛利亚·名字太长·没记住同学！你又在说什么！”

玛利亚名字太长同学这才反应过来，她放狠话用的是母语，连忙换到对面听得懂的日语，态度依然很凶地重复道：

“你又在干什么，爱逞强的小屁孩？”

爱逞强的小屁孩临时忘记了呼唤同学的初始目的，要把手臂收回去撸胳膊挽袖子给她点颜色看看。

谁知百叶窗的缝隙就那么点儿宽，6岁儿童伸出来容易，缩回去难——他卡住了。

松田阵平还没意识到“卡住”这个概念。

大脑做出了“收回手臂”的指令就觉得已经收回了，可是下一个“挥动手臂撂狠话”的环节由于缺乏必要因素，运行失败，才发现胳膊还在百叶窗的栅栏格里。

这幸亏是一年级的小孩子，要是幼儿园的幼儿更幼稚的大脑，就是放学后回家能信誓旦旦地跟父母告状“老师拉在我裤子里了”那种程度的分不清现实和想象，可能会以为手被妖怪吃掉了。

松田阵平处理这种意外的方法，就是大力出奇迹。